無趣的人

 

郭松

 

無趣在生活語境中是一個貶義詞，是沒有趣味、乏味、無聊的意思。著名作家王蒙說：“無趣是一個很重的詞，是一個毀滅性的詞”，并說“可悲的是無趣的人還是太多了”。成人教育之父戴爾·卡耐基說“做人無趣，如見死魚”，并說“有趣的靈魂獨行，無趣的人生合群”。

人有不足不要緊，但不可無趣。無趣被視為很重的、毀滅性的詞，本質在于其生命力的萎縮，表現為不愛學習、無興趣愛好、感知麻木、思維固化、缺乏好奇心和求知欲；表現為僅關注瑣碎事務或物質利益，一成不變，缺乏新奇感或洞察力；表現為悲觀、抱怨、自私等，使得他人回避?；表現為說話刻板不靈活，使交流尷尬甚至沖突?，使友情、親情、愛情淡漠。

?無趣是一種人格的缺陷，說一個人有魅力，常會伴隨著人格二字，說他有人格魅力。人格有缺陷的人，會有這樣那樣的性格問題，比如顯擺型、討好型、苛刻型、指責型、控制型等，嚴重點的還有躁郁癥、抑郁癥等。這些性格上的問題，表現出來的就是無趣。說一個人有趣時，會說“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一”；一個人的有趣，是靈魂豐盈到一定程度，滋養出來的；一個人靈魂的豐盈，是人格完善的結果。無趣意味著精神的貧瘠、創造力的衰竭、生活質量的下降。

永遠只聊自己喜歡的話題，能判斷一個人是否有趣。和這種人聊天是聊不出什么新東西的，要么永遠在抱怨工作或者生活，要么永遠在糾結一些陳芝麻爛谷子。和這種人尬聊是一件痛苦的事，因為他的世界就只有那一畝三分地；反映出這種人的話題，知識儲備極其貧乏，貧乏到不足以支撐一種有趣的話題。

知道這些有什么用？研究這些有什用？ 這種話本身就很是無趣，足以掐滅掉任何有趣的火花。一旦以有用與否作為學習的動機，分分鐘便扼殺掉對新知的興趣。有好奇心的人，會廣泛涉獵無用的知識，說明他對知識的獲取無過多功利性，而缺乏好奇心的人，對所有無用的東西都排斥，因為缺乏好奇心，他沒有興趣學無用的東西；和這種人在一起，興趣廣泛度會被壓縮，逐漸成為一個無趣而有用的人。

倘若問人最近一次買書是什么時候？一年前？幾年前，幾十年前？讓他說出一本最近看過的書的書名，應該多數人說不上來，能堅持長期買書看書的人，是人群中的少數。多數人從離開學校后就不再看書了，一本也不再看。所謂求知欲，其實和好奇心是一體兩面；缺乏對未知的好奇，自然也就無法從探尋未知中找到趣味。多數人的學習階段對于整個人生來說非常短暫，一旦離開學校后就停止了學習。多年后和他聊天，會發現他像被凍在原地，多年來沒有長進。

身邊是不是有一種人，不管是和出租車司機、菜市場賣菜的大媽、還是旅途認識的人都能輕易交談，而另一種人很少和別人交談，對陌生人通常有戒心，尤其我們父母那輩人，一輩子只和熟悉的人交往。在互聯網時代，其實社交軟件是一個篩選有趣的陌生人的媒介。像有句話我就很喜歡：“總有新奇在身邊”。我發現一個有意思的現象：一般手機里裝著社交軟件的人，通常更好相處。這其實是一種篩選，能裝社交軟件的人，說明對與人交際有需求，對陌生人沒有提防，和這樣的人交往覺得輕松。

沒有好奇心，似乎沒什么大不了的，不過是去過的地方少一點，朋友少一點而已。好奇心看似無用，但潛移默化會影響人的思想；思想一變，行動就變，行動一變，習慣就變，習慣一變，性格就變。這里的機會少一點，那里的見識少一點，朋友少一點，日積月累，會形成人與人的鴻溝。對有好奇心的人來說，世界永遠可以發現好玩的；沒有好奇心的人，進入陌生的環境、面對陌生的事物，會拒絕、排斥，甚至恐懼，不愿意去嘗試、探索。只有找到也對世界充滿好奇的人，信息同步的頻率才能相仿；和有好奇心的人在一起，才能避免審美疲勞。

對新鮮事物毫無興趣 只喜歡自己腦海里根深蒂固的東西,對新鮮事物一點探索的興趣都沒有，比如說只愛吃川菜、湘菜,出了四川、湖南就帶油辣椒拌飯；出去旅游,只看風景,對于文化內涵,根本不去探究。有一次我們去西安旅游,我們去看兵馬俑,對于這震驚中外的古跡,有人只用十分鐘,繞一圈就出去了，在車上等其他人的時候,大發牢騷,這就是無趣。

我身邊有的朋友,喜歡跑馬拉松,到各地去參賽,不為得獎,只為自己一個完賽，除了每天必要的野外拉練,他還自己買裝備、交報名費,每年都要花不少錢，為自己的愛好花錢,值得! 但更多的人沒有伴隨自己一生的愛好. 更多的人喜歡打牌,這不是愛好,這只是消遣；愛好是從中得到樂趣并以此為豪,人生因愛好而充實、有意義。

很多人覺得,做一件事,就得有用,要么能掙錢,要么能對前途有利,如果都沒有,就是無用的事，他們常掛在嘴上的是“做點正經事”。有些看似無用的事,卻能讓人得到內心的滿足,人生不就是在追求一個“爽”么? 比如,有的人愛好寫作,有的人愛好集郵,做這些事的時候,專注、充實、有趣。

有沒有發現，有這么一些人，沒什么愛好，沒什么特長，甚至生活也沒什么激情，每天日復一日地活著，如果問他為什么不做一些有趣的事，他會告訴你：“生活不就是這樣么？啥有趣沒趣的。”還有另外一些人，對什么都感興趣，時常充滿好奇和激情，愛好廣泛，攝影、畫畫、唱歌、跳舞……常贏得別人的羨慕：“你太牛了，怎么什么都會？”

有趣是一種讓人愉悅的意外，是一種無關功利的驚喜，有趣的人享受這個過程。無趣的人呢？好像從來沒有想過嘗試，從來沒有感到樂趣，總在考慮“做這種事，有什么用？”“做不好怎么辦？”小孩在玩玩具時咯咯的笑，不是這個玩具會讓他獲得什么；孃孃在跳舞時很開心，不是她要通過這個達到舞蹈幾級。很多時候，快樂就是快樂，而不是為了什么！無趣的人不是缺乏能力，也不是缺乏機會，而是缺乏一種“不問為什么”的心，缺乏一種“投入”的狀態。

生活就像一面鏡子，有趣的人對生活保持著投入度，擁抱生活，生活也擁抱他。無趣的人用“沒興趣”把自己和生活隔絕，生活也離開他。但愿我們能成為一個有趣的人，跳舞，像沒有人看著那樣；熱戀，像從未受傷一樣；唱歌，像沒有人聽著那樣；活著，就把人間當天堂。尋找那些讓生活更有趣的，比如愛、成長、超越自己、快樂、助人、寧靜……

人生最有激情的是高考前那一段，這時上知天體運行原理，下知有機無機反應，前有橢圓雙曲線，后有雜交生物圈，外可說英語，內可修古文，求得了數列，說得了馬哲，溯源中華上下五千年，延推赤州陸海百千萬，既知音樂美術計算機，又兼修武術民俗老虎鉗。是不是畫面感撲面而來，高中時都那么厲害，何況現在呢。不要害怕，帶著關愛而不是期待地投入生活，會發現能力與興趣接踵而來。

一個無趣的人，只知道按部就班地吃飯睡覺，從不看書，從不健身，乃至養花種草釣魚等都看似無用。其實，這些看似無用的愛好，能夠豐富我們的精神生活，提升我們對美好的感知能力。然而，無趣的人，不會明白這些愛好的好處，在他們看來，這些愛好，沒有一點意義，自己也不屑參與。跟沒有任何愛好的人在一起，難以找到話題，更不要說找到心靈相通的地方。

一個無趣的人，往往沒有自己的主見，沒有自己的思想。這樣的人，大都人云亦云，隨波逐流。這樣的人，聽到有人在背后說他人的壞話，也沒有經過自己大腦的思考，就人云亦云了。甚至會添油加醋地把自己聽到的，進行一番改編，然后變成一個謠言，四處傳播。這樣的人，在隨波逐流的時候，像水葫蘆和“死魚”一樣，帶臟帶臭身邊“一池清水”，讓這一池清水，變得缺氧讓人感到窒息。

一個無趣的人，喜歡自以為是，以為自己就是見多識廣的人，不思考自己的見解是否正確，自己的建議是否切合實際。一旦有人不喜歡聽他的見解，不接受他的建議，他就會跳出來，大加指責，一臉嚴肅。這樣的人，把自己的孤陋寡聞，強加在他人的身上。這樣無趣的人，讓人避而遠之唯恐不及。

如今這個時代，很多人沉溺視頻、抖音，找不到人生的意義。曾經有一個高中生給楊絳寫信，請教人生的困惑。楊絳的回信只有一句話：你的問題主要在于想得太多，而讀書太少。讀書太少的人是無法理解讀書的好處的，她沒有嘗到讀書的甜頭；讀書到底有多好，愛讀書的人才有發言權。

讀書，是人生的避難所，能使人得到心靈的慰籍。在迷茫，無助，找不到方向的時候，可以從閱讀中汲取力量。閱讀是和他人的深度鏈接，別人的故事會觸發自己的靈魂，能感受到來自靈魂的力量。楊絳說，讀書是“隱形”的串門，可以和杰出的人物見面，不需要打招呼，隨時可以去他家，也隨時可以離開，來去自由。

有句話說：讀萬卷書，行萬里路，不如閱人無數。行萬里路和閱人無數，是需要點成本的，讀萬卷書成本較低，甚至可以免費，是最低成本的閱人無數。楊絳和錢鐘書生活簡樸，他們住的宿舍三屋一廳，沒有過多裝飾，把客廳改成一個圖書室。楊絳說，沒有書，就像生活里沒有陽光，沙漠里沒有綠洲。閱讀，讓她保持熱愛，也對抗無常。即使在女兒和丈夫相繼離去的晚年，她也能通過閱讀，排遣孤獨，保持創作的熱情。對她而言，親人沒有離去，只是睡著了，以另一種方式活在她的生命里。

讀書，成為有趣的靈魂。一個人之所以會無趣，是因為她對生活的感知不夠，而閱讀可以打開感知，提升語言的魅力，讓靈魂變得有趣，林徽因就是這樣一個有趣的靈魂。林徽從小飽讀詩書，涉獵廣泛，哲學、文學、經濟學、美學、藝術……這些精神營養，讓她總是有話可說，無論面對的是政治家、哲學家、社會學家、文學家還是經濟學家；林徽因所到之處，總能吸引別人的目光，都喜歡聽她說話。林徽因學識淵博，幽默風趣，有態度，有見地，就算她說話犀利，也沒有人記仇。也難怪詩人徐志摩求之不得，哲學家金岳霖為她終身未娶。

一個有趣的靈魂，是由萬卷書積累而成的，讀書和不讀書的差別很大的。很多人會把讀書人想象成書呆子，可愛讀書的人不一樣。讀書能夠讓人博學，讀書越多的人越謙虛，越不會咄咄逼人，會讓人如沐春風。人的幸福感不僅是物質帶來的，還有精神帶來的；有趣的靈魂走到哪里都能悅己悅人！

 

作者簡介：郭松，四川古藺人，川大本科生，貴大研究生，從軍23年，從檢16年，《散文選刊》簽約作家，在《散文選刊》《散文百家》《邊疆文學》《檢察日報》《云南日報》《春城晚報》等發文120余篇，獲中國散文年會“十佳散文獎”，4篇散文被選為初高中語文試題。

 

（注：本文已獲作者授權發布）