如果一個(gè)孩子在成長過程中沒有讀過曹文軒作品，那么，他的閱讀經(jīng)歷會(huì)有遺憾；如果一個(gè)家長或者老師沒有推薦過曹文軒作品，那么，他的閱讀引領(lǐng)也會(huì)有遺憾。作為一個(gè)曹文軒作品的老讀者，我可以很有底氣地這么說。
     
      打開曹文軒作品，就像打開了一幅畫，令人心曠神怡美不勝收。這幅畫美而不烈，素而不簡，絢而不膩，是能經(jīng)得住讀者的眼睛和心靈永久凝視的風(fēng)景：厚重、沉靜、樸素、雅致、悲憫、清新、純粹、雋永……而穿起這一連串字眼的主線總是“美與感動(dòng)”。美的力量、愛的光輝、生命的魂魄是曹先生不斷追尋的永恒的文學(xué)母題。而這些，正是孩子們身心成長所必須的優(yōu)秀品質(zhì)。
     
      曹文軒作品中的“美”，不僅僅表現(xiàn)在他的文筆功力醇厚，重要的是美在文字之內(nèi)在精神。無論哪一部作品，均以生活為素材，那一組組對(duì)苦難、對(duì)真情、對(duì)美好人性的細(xì)膩描寫和詠嘆，宛如一池輕輕柔柔的春水，溫潤和蕩滌著讀者的心靈。更重要的是，他的作品里總有一種希望，一種力量，一種積極，一種至善至美至愛的情懷不停地向你傳遞。這種“美”，美的巧妙，美的質(zhì)樸，是“清水出芙蓉”般素面的美，是“隨風(fēng)潛入夜”般自然的美，是最能引你內(nèi)心顫動(dòng)與作品共鳴的美！讓你感受到的是一種高雅，一種樸初，一種生命的頑強(qiáng)和倔強(qiáng)！直至這種感覺浸潤你的思維末梢，達(dá)到你的靈魂深處。
     
      真正經(jīng)典的兒童文學(xué)是適合從幾歲到一百零幾歲的人閱讀的，曹文軒作品就是如此。幾十年來，曹先生致力于兒童文學(xué)的研究與創(chuàng)作，著作等身、風(fēng)格各異。有讓人愛不釋手的精美繪本，那些靠近哲學(xué)的故事。如：《羽毛》《菊花娃娃》《煙》《我不想做一只小老鼠》《風(fēng)吹到烏鎮(zhèn)時(shí)累了》等《中國種子世界花》系列、《笨笨驢》系列等；有純美長篇小說系列，如：《草房子》《青銅葵花》《根鳥》《山羊不吃天堂草》《紅瓦黒瓦》《馬戲團(tuán)》《天黑了》《單行街》《細(xì)米》《火印》；《我的兒子皮卡》系列、《丁丁當(dāng)當(dāng)》系列；有溫情幻想系列《大王書》等。還有短篇作品集《雪柿子》《小尾巴》《灰娃的高地》《黑魂靈》《狗牙雨》《麥子的嚎叫》……這一部部藝術(shù)佳作，就是一幅幅經(jīng)得住歲月滄桑的風(fēng)景畫，永遠(yuǎn)都不會(huì)褪色。比如，2015年8月出版的《桂花雨》就是一部跨度30年的小說集，里面有8篇中短篇小說。如果不看日期，即便是老讀者也很難看出這個(gè)時(shí)間跨度。我曾經(jīng)一度感嘆：不知道是30年前曹先生的作品就有如此的功力，還是30年后他一直保持著高調(diào)的創(chuàng)作激情與鋒芒而絲毫不減！
     
      曹文軒作品里始終帶著濃濃的鄉(xiāng)音，接地氣。他曾在散文《鄉(xiāng)村情結(jié)》中說“隨著年齡的增長，對(duì)家鄉(xiāng)的感情越來越深”。雖然，只在農(nóng)村生活了20年，但他的心里總埋藏著那股怎么寫也寫不盡的鄉(xiāng)情，如醇香的美酒綿延無邊。為什么他的作品里常含淚水？也許是因?yàn)樗麑?duì)家鄉(xiāng)那片土地愛得深沉，也許是心底里充盈著難以割舍的鄉(xiāng)戀將他深深纏繞，抑或是那永遠(yuǎn)都無法掙脫的絲絲鄉(xiāng)魂將他時(shí)時(shí)夢牽！
     
      曹先生用生命苦戀著文字，把玩著文學(xué)，咀嚼著對(duì)故鄉(xiāng)無以言盡的情感，和對(duì)當(dāng)今兒童淺閱讀的憂慮，把自己童年的點(diǎn)滴，毫不夸張地匯成了1000多萬字的著作片花，將悲歡離合嬉笑情愁全部縈繞于溫情優(yōu)美感動(dòng)的文字中。于是，筑成了他《水邊的文字屋》。其中，大片大片的景物描寫和心理描寫特別惹人眼球：自然的場景，精心的構(gòu)思，柔美的意境與恰當(dāng)?shù)男睦砘顒?dòng)是他作品不可缺少的元素。當(dāng)然，更不用說那環(huán)環(huán)相扣、跌宕起伏的故事情節(jié)，以及真誠、樸實(shí)、自然的精彩對(duì)白。而這一切，都非常輕松地經(jīng)過曹先生的藝術(shù)加工糅合在一起，駕馭著讀者的靈魂，隨著故事的一張一弛一起一伏而心海漣漪。所以，無論何時(shí)注目，曹文軒作品都會(huì)像雨后的荷花一樣打動(dòng)你的心田。
     
      沈從文先生愛水，曹文軒先生也愛水。他的老家江蘇鹽城到處是水，水的世界鋪就了他走向高雅的文學(xué)殿堂之路。從他眾多的文字中不難看出，水成為他的作品必須的背景。那一大片汪洋肆虐的洪水，那一小潭幽幽靜靜的湖水，那數(shù)不清的調(diào)皮的水洼水渦，那說停就停說下就下的幾十種類型的雨水（長篇小說《天瓢》）——組成了一幅幅博大的流動(dòng)幕布，始終伴隨著在他作品的里里外外褶褶皺皺，增添著文字的詩意、靈性和韻律。
     
      就這樣，曹文軒作品吸引了千千萬萬的兒童，不同國界，各種膚色。那一塊孩子們向往的油麻地，那一片青了又黃，黃了又青的蘆葦蕩，那一艘歪歪唧唧的小船，那一群不知誰家的鴨子、水牛和孩子們粗野爛漫的笑聲……就是曹先生精心為讀者設(shè)置的一個(gè)溫馨的童趣王國，一座迷人的七彩莊園，一處魅力的田園風(fēng)光。
     
      不僅如此，曹文軒作品的讀者群體涵蓋了整個(gè)“孩子”的范圍，不分年齡，無關(guān)性別，只要你拿起任何一部作品，你都會(huì)從中看到唯美、悲憫、感動(dòng)、眷戀、希望、震撼……而絕大多數(shù)時(shí)候，是家長跟孩子一起賞讀這些美文的。
     
      幾十年來，曹先生辛勤耕耘于文壇，他把自己對(duì)生活的熱愛和對(duì)心靈的放逐，馳騁于文學(xué)這片沃野，播撒于美麗蒼穹之間。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，追求完美，曾有不少人評(píng)價(jià)他的創(chuàng)作有“潔癖”。我想，大概不僅僅欣賞他文字的干凈與純美，思想的向善與向美，恐怕也有手寫稿的整潔原因吧。我曾見過不少名家的復(fù)印手寫稿，但還是為曹先生的頗有感嘆。單說長篇小說《火印》吧，那是他切斷了外界聯(lián)系，穩(wěn)坐于張北草原，憑空遠(yuǎn)眺，略瞇雙眼，指點(diǎn)江山，排兵布馬，激揚(yáng)文字。不足30天，一部刀光火影，塵土飛揚(yáng)，人暖馬戀的20余萬字便流于筆尖。而整頁整頁的稿紙字跡清晰工整，幾乎沒有多少改過的痕跡。偶有一兩處的不妥，也是處理的相當(dāng)規(guī)范和美觀?？梢赃@么說，如果沒有絕對(duì)的寫作實(shí)力，根本不可能做到！
     
      也許，大多讀者只知道曹文軒先生以兒童文學(xué)聞名。但是，我得補(bǔ)充一點(diǎn)，對(duì)于一個(gè)文學(xué)愛好者或者研究者來說，千萬不能忽視他的散文和學(xué)術(shù)論著。他的評(píng)論相當(dāng)有建樹，獨(dú)樹一幟。只要不經(jīng)意的一翻，你的眼睛馬上就會(huì)定格。如果碰巧翻到連續(xù)五篇的《混亂時(shí)代的文學(xué)選擇》，或是連續(xù)三篇的《面對(duì)淺閱讀時(shí)代》，亦或是連續(xù)四篇的《達(dá)夫詞典》和《也讀普魯斯特》，你一定會(huì)拍案叫絕！還有對(duì)國內(nèi)（比如莫言、王安憶、梁曉聲、汪曾祺、沈從文等）國外著名作家（赫爾博斯、普魯斯特、米蘭昆德拉、卡爾維諾、川端康成等）的作品剖析，他憑借多年來對(duì)文學(xué)的研究和實(shí)踐，切入點(diǎn)總是令人眼前一亮，精湛、深刻、犀利而又恰到好處。
     
      必須要提的是，那本一直口口相傳的文學(xué)研究卷《小說門》，就像散文詩一樣朗朗上口，熱銷到近十萬冊(cè)，完全可以做大學(xué)和文學(xué)愛好者的自學(xué)教材用，而在絕版的今天則出現(xiàn)幾百元購買一本書的情景。我買的是影印本，就是一條橫由六七個(gè)點(diǎn)組成的，但還是在模模糊糊中啃完了500多頁，用紅筆勾勾畫畫了一大片。而《八十年代的文學(xué)現(xiàn)象研究》《中國二十年代文學(xué)現(xiàn)象研究》《第二世界——對(duì)文學(xué)藝術(shù)的哲學(xué)解釋》《面對(duì)微妙》《思維論--對(duì)文學(xué)的哲學(xué)解釋》等學(xué)術(shù)論著，讓讀者縮短了接近名作名家的距離。只有拜讀完曹先生的理論研究，你才能理解到什么是創(chuàng)作，什么是故事，什么是經(jīng)驗(yàn)，什么是文學(xué)的奧妙。而在中國文壇，像曹先生這樣既有高深的理論研究論著，又有經(jīng)典的文學(xué)創(chuàng)作的作家并不多見。如果說他的童書里有說不盡的美麗風(fēng)景，那么他的論著中就有談不完的獨(dú)特世界。當(dāng)然，我們今天和孩子們一起讀的兒童文學(xué)只是他文學(xué)思想的呈現(xiàn)形式之一。
曹先生恪守著文學(xué)的圣地，用自己的才華和對(duì)教育的摯愛，盡情播撒著希望的種籽。近年來，他下基層學(xué)校幾百余所，為老師和孩子們的閱讀與寫作進(jìn)行了培訓(xùn)指導(dǎo)，跟大家分享“大語文”的教育理念，強(qiáng)調(diào)閱讀在孩子成長中的重要意義。在繁忙的創(chuàng)作之余，還專門主編了小學(xué)1-6年級(jí)、中考、高考的作文指導(dǎo)書《門道》，純文學(xué)雜志《鴿子號(hào)》《曹文軒講故事》等等。近期剛出版的“大王鴿文庫”，就是憑借自己多年的文學(xué)創(chuàng)作、研究經(jīng)驗(yàn)和從事語文教育、中小學(xué)語文教材編選的經(jīng)歷編選而成。以審美、情感、思想、智慧、教育等多個(gè)維度貫穿，體現(xiàn)了他多年來形成的文學(xué)觀和閱讀觀，是孩子、老師和家長們不可多得的好書。
     
      不難看出，曹文軒作品恰好完成了一套綠色閱讀成長系列，從幼兒的閱讀興趣培養(yǎng)，到少兒的美學(xué)熏陶和寫作指導(dǎo)，再到青年時(shí)期的學(xué)習(xí)和研究，在孩子成長的各個(gè)階段都能找到適合自己閱讀的作品。其實(shí)，曹先生才是一個(gè)最有教育情懷的當(dāng)代著名作家，他精擅兒童文學(xué)，時(shí)任北京大學(xué)中文系教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師、北京作家協(xié)會(huì)副主席等要職。
     
      早在多年前，曹文軒作品已經(jīng)從國內(nèi)走向國際，被翻譯成英、法、日、韓、俄等若干語種，被外國出版社購買版權(quán)的作品達(dá)30余種，已出版和即將出版的外文版本有40余種?！都t瓦》的第九章，被韓國全國國語教師協(xié)會(huì)編入韓國教材。自2008年至今，《青銅葵花》實(shí)現(xiàn)了6國版權(quán)輸出。曾獲省部級(jí)以上學(xué)術(shù)獎(jiǎng)、文學(xué)獎(jiǎng)40余種，其中有宋慶齡文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)、冰心文學(xué)大獎(jiǎng)、國家圖書獎(jiǎng)、金雞獎(jiǎng)最佳編劇獎(jiǎng)、中國電影華表獎(jiǎng)、德黑蘭國際電影節(jié)“金蝴蝶”獎(jiǎng)、中國安徒生獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。并于2004年獲得國際安徒生獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)。2014年成立“曹文軒兒童文學(xué)藝術(shù)中心”，2016年4月4日獲得國際安徒生獎(jiǎng)，這是自項(xiàng)目創(chuàng)辦60年來的第一位獲得此項(xiàng)殊榮的中國作家！是全世界兒童文學(xué)的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，素有“小諾貝爾獎(jiǎng)”之稱。“我愛上了曹文軒的故事”巴西著名的插畫師安徒生提名獎(jiǎng)獲得者羅杰•米羅先生曾激動(dòng)地說。
     
      請(qǐng)?jiān)?，以上單薄的文字并不能表述曹文軒作品的魅力，只有你打開閱讀的大門，才能呼吸到曹先生“新古典主義”美學(xué)風(fēng)格的書香。
     
      那么，讀起來吧，你的生命質(zhì)量會(huì)改變，你的氣質(zhì)修養(yǎng)會(huì)提升，你會(huì)變成你想做的人！正如曹文軒先生所言“閱讀是對(duì)一種生活方式、人生方式的認(rèn)同。閱讀與不閱讀，區(qū)別出兩種截然不同的生活方式或人生方式。這中間是一道屏障、一道鴻溝，兩邊是完全不一樣的氣象。一面草長鶯飛，繁花似錦，一面必定是一望無際的、令人窒息的荒涼和寂寥?！?br />      
      讀起來吧，在這個(gè)詩意的四月！
     
      讀起來吧，就從曹文軒開始！
     
      最后，請(qǐng)?jiān)试S我用曹文軒先生的文字結(jié)束這篇文章——“每一本書，都是黑暗中的一道亮光，這一道道亮光，將給我們這一葉一葉暗空下的扁舟引航，直至尋找到風(fēng)平浪靜且又萬家燈火的港灣。”（《讀好書與把書讀好》）