春天的倒影

 

作者/劉海平

朗誦/劉海平

 

鑲嵌出一汪清澈的湖水

便可以鑲嵌出兩個明媚的春天

倒垂的柳   嬌艷的花

白色的云   藍藍的天

柳絲在春風里搖曳

春風把她的心事傳給了她的另一半

花兒在陽光下綻放

另一朵花兒在波光里瀲滟

潔白的云朵正悠閑

另一朵云兒不離不棄地陪伴

十里桃花正爛漫啊

一半在水中起舞

另一半飛揚在云端

 

這是兩個一模一樣的春天

一個觸手可及

另一個可遠觀而不可褻玩

一個春天是另一個春天的景

一個春天珍藏著另一個春天的心

 

哦  月亮升起了

整個世界安靜了下來

皎潔的月輝下

兩個春天說起了悄悄話

纏纏綿綿   相擁而眠

   

朗誦者：劉海平，河北省文學藝術研究會朗誦委員會藝術總監、河北省演講與口才學會播音主持專委會主任、中國詩歌學會會員、 “演說中國”河北賽區專家評委、國際中文朗誦金梅花獎獲得者、著有詩集《一枚秋葉》，獲第二屆河北文學獎。

附：

 

河北朗誦詩人劉海平的代表作及朗誦風格

 

河北朗誦詩人劉海平擔任河北省文學藝術研究會朗誦委員會藝術總監、河北省演講與口才學研究會播音主持專委會主任、河北名人名企文學院副院長兼朗誦藝術導師、中國詩歌學會會員，近年來，他不斷參與、策劃和組織了很多大型詩歌朗誦活動，并形成了自己獨特的朗誦風格。

 

劉海平的朗誦代表作品包括《大雪中的中國》《中文有多美》《生如胡楊》《你要寫河北就不能只寫河北》《夢回長安》《我的河北》等等。?他在朗誦中強調中文的音調和諧、節奏鮮明，注重在朗誦中體現中文的韻律美與意象美。例如，他在第三屆IRGC國際中文朗誦金梅花獎大賽中，以《大雪中的中國》《中文有多美》等作品展現中文的感染力，旨在通過語言藝術“喚醒中文經典，傳遞中國情愫”?    劉海平的朗誦風格獨特，主要體現在以下幾個方面?：

 

一、文化自信與情感共鳴?：劉海平認為中文不僅是語言工具，更是民族情感和文化精神的載體。他通過朗誦實踐，強調中文的“音調和諧”“節奏鮮明”，注重在朗誦中體現中文的韻律美與意象美。他的朗誦活動始終圍繞“講好中國故事，堅定文化自信”的宗旨，通過語言藝術傳遞中國情愫?。

 

二、詩意與哲思的立體呈現?：劉海平的朗誦作品常與詩歌創作緊密結合。他的詩集《一枚秋葉》以抒情詩為主，語言流暢優美，舒緩如歌。他在朗誦中通過聲音的抑揚頓挫與詩句的意境相融合，展現詩意的哲思。他倡導朗誦者需深入理解文本的哲學意蘊，通過聲音的“起承轉合”展現詩句背后的生命感悟與歷史厚重感?。

 

三、人文關照與自然意象的融合?：劉海平的朗誦理念注重從自然與人文中汲取靈感。他將“山峰”“松柏”“泥土”等意象融入朗誦，賦予自然景物以情感與精神象征，傳遞對故土文化的眷戀。這種理念與他詩歌創作中“將四季萬物入詩”的風格一脈相承，認為朗誦應通過聲音的“畫面感”喚醒聽眾對自然與人文的共情?。

注：本文已獲作者授權發布