大寫(xiě)的中國(guó)

 

作者：碑林路人

朗誦：劉海平

 

當(dāng)我用纖細(xì)的筆墨勾勒你的樣子

當(dāng)我用蹩腳的方言誦讀你的名字

當(dāng)一首首贊美的詩(shī)篇涌出我的筆端

我多想說(shuō)，

我是如此地愛(ài)你，我的祖國(guó)

 

?我的祖國(guó)是大寫(xiě)的中國(guó)

是大片肥沃的土地，開(kāi)出鮮艷的花朵

我的祖國(guó)是驕傲的中國(guó)

是千年文化的滋養(yǎng)，結(jié)出文明的碩果

 

?我的書(shū)頁(yè)里，夾著祖國(guó)最悠遠(yuǎn)的詩(shī)歌

那是唐詩(shī)宋詞和元曲里最經(jīng)典的韻仄

我的書(shū)桌上，擺著祖國(guó)最厚重的宣墨

那是大篆、小楷、漢隸、行草龍飛鳳舞的集合

 

我的祖國(guó)，是三月里鳥(niǎo)語(yǔ)花香的南國(guó)

她有著無(wú)盡的稻田，無(wú)盡的湖泊

她是青磚黛瓦、是雕梁畫(huà)棟

是每一個(gè)院落里都生長(zhǎng)著詩(shī)意的中國(guó)

我的祖國(guó)，是十月里大雪紛飛的北國(guó)

她有著無(wú)邊的森林，無(wú)邊的沼澤

她是秦磚漢瓦、是茶馬古道

是每一個(gè)山巒都刻著剛毅的頂天立地的中國(guó)

 

?我的祖國(guó)

是黃河沖積的平原上一首氣勢(shì)磅礴的歌

我的祖國(guó)

是長(zhǎng)江流過(guò)的城市里一條蜿蜒曲折的河

 

?當(dāng)我用溫情的手掌撫摸我的祖國(guó)

我看見(jiàn)大寫(xiě)的筆劃從我心中劃過(guò)

我的祖國(guó)，是用漢字堆砌的中國(guó)

是上下五千年文化熏染的中國(guó)

我的祖國(guó)，是揮毫潑墨的中國(guó)

是寫(xiě)意的花鳥(niǎo)、工筆的山河

 

?祖國(guó)，你是母親繡籃里五彩的絲線

你是父親剛勁的筆觸最后的回峰

你是一筆一劃寫(xiě)就的方塊字

是橫平豎直匯聚在一起的中國(guó)風(fēng)

 

?我的大寫(xiě)的中國(guó)啊

我用仰望的姿勢(shì)翻開(kāi)你的詩(shī)篇

你的每一座山峰，都是一個(gè)放大的漢字

它們?cè)谖业纳锷?/p>

在我的血液里長(zhǎng)大 

我的大寫(xiě)的中國(guó)

 

劉海平朗誦風(fēng)格淺析

 

河北朗誦詩(shī)人劉海平是中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)會(huì)員，河北省人大文促會(huì)文學(xué)與朗誦專委會(huì)副主任兼秘書(shū)長(zhǎng)，河北省文學(xué)藝術(shù)研究會(huì)朗誦委員會(huì)藝術(shù)總監(jiān)，河北省演講與口才學(xué)會(huì)播音主持專委會(huì)主任，中華詩(shī)園河北朗誦藝術(shù)團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)， “演說(shuō)中國(guó)”河北賽區(qū)專家評(píng)委、國(guó)際中文朗誦金梅花獎(jiǎng)獲得者。

他的朗誦代表作品包括《大雪中的中國(guó)》《中文有多美》《生如胡楊》《你要寫(xiě)河北就不能只寫(xiě)河北》《夢(mèng)回長(zhǎng)安》《我的河北》等等。?他在朗誦中強(qiáng)調(diào)中文的音調(diào)和諧、節(jié)奏鮮明，注重在朗誦中體現(xiàn)中文的韻律美與意象美。例如，他在第三屆IRGC國(guó)際中文朗誦金梅花獎(jiǎng)大賽中，以《大雪中的中國(guó)》《中文有多美》等作品展現(xiàn)中文的感染力，旨在通過(guò)語(yǔ)言藝術(shù)“喚醒中文經(jīng)典，傳遞中國(guó)情愫”?    劉海平的朗誦風(fēng)格獨(dú)特，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面?：

一、文化自信與情感共鳴?：劉海平認(rèn)為中文不僅是語(yǔ)言工具，更是民族情感和文化精神的載體。他通過(guò)朗誦實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)中文的“音調(diào)和諧”“節(jié)奏鮮明”，注重在朗誦中體現(xiàn)中文的韻律美與意象美。他的朗誦活動(dòng)始終圍繞“講好中國(guó)故事，堅(jiān)定文化自信”的宗旨，通過(guò)語(yǔ)言藝術(shù)傳遞中國(guó)情愫?。

二、詩(shī)意與哲思的立體呈現(xiàn)?：劉海平的朗誦作品常與詩(shī)歌創(chuàng)作緊密結(jié)合。他的詩(shī)集《一枚秋葉》以抒情詩(shī)為主，語(yǔ)言流暢優(yōu)美，舒緩如歌。他在朗誦中通過(guò)聲音的抑揚(yáng)頓挫與詩(shī)句的意境相融合，展現(xiàn)詩(shī)意的哲思。他倡導(dǎo)朗誦者需深入理解文本的哲學(xué)意蘊(yùn)，通過(guò)聲音的“起承轉(zhuǎn)合”展現(xiàn)詩(shī)句背后的生命感悟與歷史厚重感?。

 三、人文關(guān)照與自然意象的融合?：劉海平的朗誦理念注重從自然與人文中汲取靈感。他將“山峰”“松柏”“泥土”等意象融入朗誦，賦予自然景物以情感與精神象征，傳遞對(duì)故土文化的眷戀。這種理念與他詩(shī)歌創(chuàng)作中“將四季萬(wàn)物入詩(shī)”的風(fēng)格一脈相承，認(rèn)為朗誦應(yīng)通過(guò)聲音的“畫(huà)面感”喚醒聽(tīng)眾對(duì)自然與人文的共情?。

 

（注：本文已獲作者授權(quán)發(fā)布）